Een erg leuke en zinvolle manier om luister- en schrijfvaardigheid in een vreemde taal te oefenen, is leerlingen de ondertiteling te laten maken bij een stukje film. Of door leerlingen een songtekst te laten aanvullen, terwijl ze naar een liedje luisteren. Op internet vindt u hier handige gratis tools voor.

Ondertiteling bij een film maken
Bij de tool www.dotsub.com maken leerlingen gebruik van filmpjes die gebruikers hebben geupload of die u zelf [of de leerlingen] uploadt. U kunt zoeken naar filmpjes in een bepaalde taal of van een bepaald genre. Bij veel filmpjes is er een transcriptie toegevoegd, waarbij zin voor zin de gesproken tekst is uitgeschreven. Leerlingen kunnen dan de transcriptie vertalen naar het Nederlands en uiteindelijk hun vertaling terugzien in combinatie met de film. Een andere mogelijkheid is dat leerlingen zelf de transcriptie maken en eventueel ook nog vertalen. Om met het programma te kunnen werken, moeten de leerlingen een [gratis] inlogaccount aanmaken. U kunt er een uitdagende opdracht van maken door een filmpje door verschillende groepjes te laten vertalen en daarna de resultaten met elkaar te vergelijken. De beste vertaling wint! Of verpak de opdracht in de vorm van een webquest waarbij leerlingen in de huid kruipen van een vertaler. Als inleidende opdracht kunt u leerlingen eerst informatie over de acteurs in de film of de filmmaker laten opzoeken. Op die manier gaat de film meer ‘leven’ en is de uiteindelijke vertaalopdracht interessanter.
Andere vergelijkbare tools:
• www.overstream.net
• www.subply.com

Songtekst aanvullen
Het handige van de tool www.lyricstraining.com is dat je op drie niveaus kunt oefenen. Daardoor is het al op basisscholen te gebruiken. Je kiest een song [eigenlijk clip] uit in de taal die je wilt oefenen. Om deze tool te gebruiken, moet de leerling eerst een account aanmaken. Er zijn voornamelijk Engelse, Franse en Spaanse clips beschikbaar. Vervolgens kies je je niveau: beginner, gemiddeld, gevorderd. Hoe hoger je niveau, hoe meer gaten er in de tekst verschijnen. Zodra je de clip laat afspelen, loopt de songtekst mee. De leerling moet de ontbrekende woorden in de songtekst invullen. De muziek stopt vanzelf als het juiste woord nog niet is ingevuld. Zodra de leerling klaar is, speelt de muziek weer verder. Ondertussen wordt de benodigde tijd opgenomen. Hoe sneller je de songtekst weet aan te vullen, hoe beter je eindtijd. Deze eindtijd wordt op de website getoond, als je tenminste bent ingelogd [via een gratis account]. Zo zit er dus een wedstrijdelement in. Leerlingen leren door deze toepassing heel aandachtig te luisteren. Ze kunnen een zin blijven afluisteren, totdat ze het verstaan hebben. Vervolgens moeten ze de woorden ook nog correct spellen. Al met al een heel zinvolle oefening. Een extra mogelijkheid is om zelf clips te uploaden. Ga, nadat u bent ingelogd, naar 'My Lyrics' en kies een liedje. Er opent vervolgens een scherm met een help-knop. Als u die aanklikt, ziet u de uitleg hoe u een gatentekst kunt toevoegen aan een clip op YouTube. U kunt ook leerlingen een gatentekst laten maken die door andere leerlingen moet worden gemaakt.

Afhankelijk van het niveau van de leerlingen, kunt u een inleidende opdracht maken, zodat de leerlingen de tekst al eens hebben gehoord of gelezen. Een aantal suggesties:
• Laat de clip zien in de klas en bespreek met de klas waar de clip over gaat.
• Geef de leerlingen een woordenlijst waarop de kernwoorden [voor wat betreft de inhoud] van de clip vertaald zijn [of laat deze eerst vertalen door de leerlingen]. Daarna de clip laten horen.
• Geef de leerlingen een lijst met de woorden die ze straks in de gatentekst moeten invullen. Op die manier herkennen ze straks sneller de woorden als ze naar de clip luisteren. Zeker bij een taal als Frans [gaat snel, horen leerlingen minder vaak] is dat aan te raden.

Ter afsluiting van de opdracht kunt u de leerlingen vragen om de woorden die ze in de gatentekst hebben ingevuld, te vertalen. Of zinnetjes laten maken met deze woorden waardoor ze laten zien dat ze de betekenis begrijpen.